O primeiro ano de escuta

Este primeiro ano de investigação foi um exercício contínuo de aprender a escutar — não apenas os sons da escola, mas sobretudo as crianças que a habitam.

A pergunta que me acompanhou todos os dias foi simples: até que ponto a escuta sensível é verdadeiramente uma prática do investigador, e não apenas um objeto de estudo?

Partilho aqui alguns dos caminhos que fui abrindo, as dúvidas que foram ficando, e os pequenos gestos que começaram a transformar a sala de aula num espaço mais atento.